1. 留学时间规划

主持人：那么请H师兄分享一下，你的留学时间规划具体是怎样的呢？好给师弟师妹们参考下。

H师兄：我是大二末大三初开始有留学打算的，立刻就开始了解申请需要的准备工作，也是分为硬件条件（GPA，TOEFL，GRE）和软性背景（科研，论文）。在稳定GPA的基础上，TOEFL大三寒假开始考的，之后大四上考的gre。做科研是在大三期间，有针对性的做科研，并且寻找发表论文的机会。我认为不能等TOEFL、GRE刷出来才去做软性背景提升，一定要同步进行，软硬件都需要兼顾。

2. 如何提升背景

主持人：提到硬件分数，很多学生有反馈说TOEFL，GRE考试耗时很久，又很难考出高分，那么在TOEFL和GRE考试上，请师兄给一些建议呢，例如推荐的复习资料等等。而且在如何提升软性背景上很多学生其实是比较迷茫的，那么针对于理工科学生如何找科研和实验去提升自己的软性背景，师兄请给出一些行之有效的方法。

H师兄：托福和gre的考试，建议可以报一些网课，大致了解一下考点是什么，学习一些考试技巧。但关键的还是考察你整体的英语水平，只要时间功夫下够之后，取得理想的成绩概率还是很高的。

关于软性背景，如果你是打算读硕士的话，我觉得其实不一定要论文的成果，你可以有一定的实验或者实习经历。如果要读博士的话，就几乎一定要有科研成果，你可以找老师进去实验室，多看论文，论文主要讲的是理论知识，而当你实验仿真的时候，就需要自己的编程能力。你需要的是能从特定的一个大的问题，能够提炼出具体的小问题，然后根据你学习过的知识，来实现出想要的程序，所以整个过程是并不容易的，如果有老师或者师兄的指导，那就可以轻松一些。

3. 文书写作经验

主持人：提到软性背景就不得不说文书，因为软性背景是通过文书体现出来的。H师兄认为什么样的文书是一套好的文书？你的文书都凸显出你哪些方面的能力呢？你认为文书写作的重要程度怎样？有哪些建议给正在赶末班车申请的当季学生或者即将申请的低年级同学呢？

H师兄：我认为好的文书，要凸显专业能力，而在文笔上一定要体现出你写作的逻辑性，整体性。其次的话要体现出你跟周围同龄人之间的不同和优势，例如同样做一个Project，你的有什么优势。文书是展现你的个人实力的媒介，是让评审老师了解你个人水平的很重要的渠道。如果是赶末班车的同学，建议重视文书写作，多听老师们的建议。而对于即将申请的低年级同学，多多准备你可以写进你文书的素材也就是做好软性背景提升。

4. 项目基本介绍

主持人：接下来请H师兄介绍一下宾夕法尼亚大学MSE in Computer Graphics and Game Technology(CGGT)这个项目，包括项目的学习长度、培养方向、学习模块，谈谈你认为这个项目适合哪些人去读。

H师兄：CGGT这个项目一共两年，当然学分修的比较快的话，一年半也可以毕业。培养方向是培养能去动画公司或者游戏公司的学生，学习的课程都是跟computer graphic和computer animation相关的，学习的课程蛮有意思的，但任务量还是非常大的，现在这个方向在cs领域中并没有非常的火，不过如果你对于这个非常感兴趣的话，还是建议来念的。

5. 班级情况

主持人：那么所在班级有多少人？其中中国学生有多少人？class profile怎么样？感觉身边的同学怎么样？

H师兄：我们整个项目一个年级有12个人，其中8个是中国学生，我们的课程是跟本科生一起上的，这里有个本科的，也是关于computer graphic的项目，是宾大（upenn）的王牌项目。里面的同学，如果是本科就在upenn的，每个人的水平都有清北的级别，所以我在里面的压力还是很大的。周围的同学非常优秀，这既是压力也是动力。当你遇见一个很困难的问题的时候，你会去想我怎么实现它，而不是我能不能实现它。

6. 能否融入当地？

主持人：除了学习上的压力，师兄感觉是否能够融入当地，生活里有哪些困难呢？

H师兄：融入当地比较困难的地方可能就是语言和饮食了吧。身为广东人，就觉得这边没什么好吃的。其次是交流，口语是跟其他同学和教授沟通的工具，在国内的学习生活中是被忽视的，自己的口语还是有很大提高的地方。

7. 对师弟师妹的建议

主持人：对于即将申请出国留学的同学，H师兄有什么建议给他们吗？

H师兄：如果打算申请出国留学，就一定要尽早准备，有留学想法就越早越好，并且坚定不移的走下去，跟父母家里人沟通好，能够得到他们的支持是很有必要的。找机构的话就可以尽早去找，机构可以帮你理顺整个申请的思路，知道什么时候做什么事情，你还差什么需要准备，好的机构不会带你走弯路。整个流程需要的细节非常繁琐和复杂，而只有万事俱备，才有可能申请到理想的学校。毕达的老师们都很负责专业，当时我的申请时间十分的赶，很感谢当时的庞老师的悉心帮助，时刻催促着我准备什么材料，能够让我申请到理想的学校。谢谢庞老师，谢谢毕达。