“越级”挑战斯坦福大学成功！

Z同学

哈尔滨工业大学（威海），环境工程

GPA3.82，托福99，GRE317

校内科研三段，课程设计五个，实习一段，一个暑校

录取：

哥伦比亚大学：MSc in Earth and Environmental Engineering

帝国理工学院：MSc in Hydrology and Water Resources Management

伦敦大学学院：MSc Environmental Modeling

伦敦大学学院：MSc Environmental Systems Engineering

 

能在985大学取得3.8以上的成绩，相信不会有多少人否认，这是一位优秀的学生。之所以敢在标题使用“越级”这样的词，是因为我们面对的是斯坦福大学。斯坦福的招生，用万里挑一来形容一点也不为过。能被斯坦福这样的学校录取的人，在很多人看来，肯定是优秀中的优秀，容不得半点瑕疵。纵观Z同学的背景，学校、成绩以及学术经历都很好，唯独托福和GRE分数算不上十分突出（因为疫情原因考试反复取消只考了一次）。所以，说是“越级”应该也不算十分夸张。那么，Z同学是如何挑战斯坦福成功的呢？

 

 

留学申请的过程，其实就是扬长避短的过程。把你的优势完好呈现给学校，让学校看到你与学校培养目标的匹配，让学校相信凭借你之前的积累以及经过学校的培养，能够实现你设定的目标，学校才会放心招你。Z同学在给我们做申请经验的分享时也提到过：“有弱点也有强项不会影响录取”，“准确捕捉和放大自己优势”，“三维仅仅是个参考，越顶尖的学校越是全方位评估一个学生的”。（Z同学的申请经验分享全文如下：《分享实录 | 托福<100，GRE<320，我如何将斯坦福、哥大、IC等名校offer收入囊中？》）

 

Z同学的想法与我们一直以来提倡的理念不谋而合。那么，Z同学是怎样做到“准确捕捉和放大自己优势”的呢？用Z同学的话来讲，重点在于四个字：“以终为始”。这是什么意思呢？顾名思义，终是终点，始是开始。也就是，要先弄清楚要达到什么样的终点，才知道怎样去开始。用逆向思维解决这个问题。这其实也就是我们平时经常强调的，要先了解清楚学校项目的特点和培养目标，揣摩学校的招生偏好，然后将自己的兴趣、目标以及个人优势与之有机匹配起来。用Z同学的话来说就是“反复看对方，反复看自己，反复思考如何建立你们之间的联系”。

 

 

可以看到，Z同学的观念和我们毕达一直以来的理念是异曲同工的。有了这样的共识，准备申请的过程也就变得十分顺利。首先，就是先了解申请项目，包括项目介绍、课程设置、研究方向、培养目标、毕业去向、招生偏好等等。这一步其实一般是毕达老师的工作，但Z同学主动性很强，也会主动去了解。其次，在第一步的基础上，结合毕达老师的指导，再有针对性地提供简历、推荐信、个人陈述乃至研究计划所需要写作素材。在这一步上，由于Z同学的经历还是挺丰富的，毕达老师就指导Z同学提供跟申请项目最匹配的科研和实习素材。力求做到兴趣与课程内容吻合，科研与实习经历与课程方向匹配，研究/职业规划与培养目标一致……得益于Z同学有三段科研经历，五个课程设计，以及一段实习经历，这些素材利用起来还是游刃有余的。在文书写作阶段，毕达老师结合学校项目的特点和要求、学生的经历和想法等方面构思全文，写出了既符合学校项目特点和要求，又突出学生优势和形象的个性化文书。

 

对于最终取得了这样好的申请结果，Z同学也在分享会对我们毕达的服务给予了高度评价：“这里的老师给我印象最深刻的是专业度高、责任心强（无论是前期咨询还是后期文书、翻译团队甚至是电话回访的小哥，都负责到我没接上电话也会反复给我发短信直至确认我没问题）、细心（尤其是我的文书老师）。”

 

当然，Z同学也说了“老师有老师的优势，我们有我们的优势，要实现优势叠加，才能效益最大化。切记一点，选了再负责任的机构也不要当甩手掌柜，主动参与，会有更好的结果。”对于这一点，我们也是认同的。就像我们之前说的，学生与老师的完美配合，才能取得完美的结果。

 

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