托福从91到109！看她如何走过备考之路

感谢来自Lisa的提分分享，说到心坎里去的经验分享，希望对大家的托福备考提供帮助。

大家好我是LisaWong，也有小伙伴叫我Ican，今天我要和大家分享一个学（zha）霸（zha）备考托福的故事~

小女子考过两次托福，第一次是12年；第二次是今年1月24：

Po图让你们感受一下……12年的时候我呵呵哒的画风：

再Po图让你们感受一下今年萌萌哒的画风：

在分享备考经历前，我先简单介绍一下我两次备考时的状态和情况：

12年的时候，我在广州一个不错的高中读高二，英语也常常是全级前20，2012年1月我上过新东方的托福强化班，在2012年5月也买了当月的机经，但是没背单词就上考场了。结果那场考试我的考场连不上ETS，最后用的是备用试卷（快11点了才开考，考到了下午两点多），换句话说，机经没派上用场；考试结果出来也不太理想。

16年这次，我在广州某211读大三，四级（2014年6月）630+，六级（2014年12月）600差一点，GMAT（2015年8月） 750（V 41 Q 50），接了老师的项目，经常被迫读英文文献然后作报告，平时也有全英文的课。

大家备考时可以与我的个人情况作对比。

顺带说一句，12年我上新东方的时候记得新东方的老师特别捧高中生，说高中生的托福考得比大学生普遍高，后来16年这次考我还战战兢兢的，想着如果还没上次高就丢人丢大发了> <，事实证明：努力才是关键，管你高中生大学生，努力了托福绝对不会低！所以大学生们大可不必担忧，高中生们也绝对不能骄傲！（感觉自己废话好多╮(╯▽╰)╭）

下面进入正题，开始分享我的备考历程。

阅读

于我而言，阅读是最容易提分的项目。12年的时候我在学校考试做阅读理解基本都是全对的，然而为什么考得并不理想？总结以后我发现，我的问题不是出在阅读底子上，而是心态问题：我个人现在还觉得，GMAT阅读比托福容易多了。

为什么？短呗！GMAT阅读注重的是逻辑推理，应试者需要对短阅读反复推敲；托福阅读不一样，除了infer题，其他题型都能在原文中找到答案（infer题大多也是很简单的一步推断），这就说明要备战托福阅读，首先要调整好自己的心态，静下心去读长文章，不要受倒计时的影响。我12年备考的时候，不停地去瞄倒计时，很多题第一遍草草读过文章找不到后就随便乱选一个……自然是考不好的。

要克服长文章恐惧症，最好方法就是读小说，读文献。我大学读完了哈利波特全集，饥饿游戏全集，The Great Gatsby，感觉这些小说都蛮好的，可以一读。也可以针对自己的兴趣，权力的游戏之类的小说也很赞。要读文献的话，一定要英语母语作者，不然不地道（亲测）。

除了心态外，词汇的积累也是决胜因素，我这次花了一个多星期全面备考托福，前面几天先做了几套TPO寻找自己的薄弱点，然后我就发现了词汇题是我的大坎儿，每套TPO我都会错词汇题，又联想到自己12年没背词汇就上战场了，我咬咬牙把百词斩的托福三千多个词背了一遍，考试的时候遇到的词汇就都是认识的了。很多同学会问托福词汇哪家好，在我看来都一样，其实大学CET4以上的词汇书随便一本熟记了，你的词汇就过关啦。

听力

我听力的基础一直不错，第一次考试到第二次考试的进步更多是注意力的集中，还有笔记方法的纠正：大家一定要找到适合自己的笔记方法！

由于我备考只有一周多，我的方法就是：听到的都记下来，答题的时候自然能找到答案，当然这是一种非常考手速的笔记方法。很多老师的笔记方法有条有理，但是短期内绝对学不来（至少我是学不来），因为那涉及到大脑对捕捉到的信息的判断归类；另外，很多老师也会推荐自己的一套符号系统，比如什么词用什么符号，那些我也没有用到，（我就是把听到的词写下来，只有上升下降之类的用箭头）如果听到一个词，你反应的时间加上记下符号的时间大于等于你写下原单词的时间，那么你要么直接写原单词（因为记笔记的时候听力材料也在播放，你思考这个词对应什么符号的时候可能漏信息），要么把符号给练熟了再上考场！

口语

口语我上过新东方的课，也上过毕达Helen老师的课。个人更偏好Helen老师的教学模式。上过新东方的小伙伴都清楚，新东方特别推崇“模板”，我12年上新东方的时候口语老师逼着我们背了8个模板去应付1,2两题，Helen老师则是给了我很多角度，让我从每个角度思考论点。

我更喜欢Helen老师这种用角度思考的方式，因为它更好变通，而且可以用除举例论证以外的方法表明自己的立场（这样我就不用每次都对着麦克风干巴巴地说For example I have a friend named Lily 或者是 I would like to take my own experience as an example啦）！就我个人而言，对每个角度我都形成一个答题思路，再反观这些答题思路，合并有共性的，形成自己独一无二的答题套路。

当然3,4,5,6题是需要适当模板作为结构支撑的，Helen老师给了我参考的模板，我后来自己修改成了几个版本，以对应时间太多（多说些废话）和时间不够（说重点）的情况。

上大班和一对一还有一个很大的不同，就是大班只能和partner互相练习，你的partner一般指不出你的缺陷；而一对一的时候老师会听你每一题，单复数、时态这些问题都能给你指出来。在Helen老师前我没上过一对一的课，完全不知道自己的口语原来存在这么多的小问题，后来就特别注意这些点，慢慢地也纠正过来了。

写作

托福写作我也上过新东方的课和毕达教育李楠老师的课，感觉最大的不同是新东方的老师特别注意模板，上课大部分时间都在讲美词美句。在上李楠老师的课之前我也特别迷信用词用句，而忽略了自己最根本的问题：点不对题。

我的第一次考试写作部分是综合Good独立Fair，第二次是综合和独立都提升到Good了。综合写作一直是我的强项，此处我也分享一些备考策略：一般情况下，综合写作的阅读材料有3个观点，听力材料用3个观点去部分或全盘反驳阅读材料，ETS的评分标准是：阅读和听力的关系全对，没有太大的语法问题，就能拿Good。换句话说，综合写作考的是你捕捉和整合信息的能力，练好了这个能力，综合写作不拿Good都难。

而独立写作则不然，需要应试者自己构思全文结构。我之前太过于迷信用词用句，考试时很多时间花在斟酌用词上，后来在李楠老师的指导下，我的中心慢慢转移回了论点组织：我记得第一次考试独立部分我写了550+，第二次只写了450字左右，为什么等级反而更高了？这是因为我第一次考试把一个意思反反复复说来说去，虽然用了很多好词好句，但是一读就知道文章华而不实；而且后来一想，举例的时候我太注重描写事件整个过程，这反而冲淡了最能例证观点的那部分。第二次我花了大概5分钟打好了草稿，其中包括3个论点，1个例子，例子需要着重强调的部分以及论点内的递进关系，这样虽然少了一些时间去斟酌语句，但是整篇文章读起来更有说服力。

写在最后

12年的时候考托福，我有出国的心思但内心还在挣扎和纠结，所以没放太多心思在托福上面，结果可想而知（连不上网将近11点多才开始考，估计是老天都看不下去我这种吊儿郎当的态度~）

15年报考托福的时候，我是怀着一次过的决心，也就考出了一个比较满意的成绩。祝大家披荆斩棘，分手托福！
                                                                 
Lisa Wong
2016-02-18