用原小姐自己的话说，她这个人有点妄自菲薄。这或许跟她自己的经历有关。在中南财经政法大学读法学本科的时候，她只不过是全国数百万大学生大军中的一员，平凡无奇。毕业后律师助理和法务的两年工作经历也没有取得耀眼的成绩。凭借一边忙碌工作一边艰苦复习，她奋力考上北大法学硕士，实现了自己人生的第一次升级跳，从此踏入一个精英圈子。而从北大法硕毕业后，她凭借一己之力考入全国所有人都趋之若鹜的银监会，这是她人生的第二次飞跃。正因为经历过种种严酷的考验，更让她清楚认识到，在竞争激烈的社会，每一次成功都来之不易，胜败往往在一线之间。因此，在和我们合作申请留学的时候，“我会不会没有学校要”这种心理几乎贯穿了她申请的整个过程。
之所以有这样的担忧，是因为原小姐的目标足够高——美国前10的学校，她希望实现人生的再一次升级跳。对于一个北大硕士毕业并且已经在银监会工作了4年的人来说，这个定位其实是很合理的。不过，她为自己设定的申请专业方向是JD/MBA双学位。对于申请这个专业方向，我们颇为疑惑。JD是美国的法学博士，在美国想做律师的都会去申请JD，而MBA则是我们熟悉的工商管理硕士。JD和MBA在美国都是很受欢迎的项目，但两个一起读的人并不多。想做律师的去读JD，想做管理的去读MBA，很少有人既想做律师又想做管理的。
对于原小姐这个专业定位，我们先做了需求了解，询问她为什么想申请这种双学位。她说她在银监会做了4年的金融政策研究方面的工作，以后希望能够加入世界银行、国际货币基金组织等国际组织继续做这些方面的工作。然后她觉得JD/MBA双学位能够提供给她法律、政策研究和管理方面的知识。
了解清楚原小姐的需求后，我们意识到另外一个专业更适合她，即公共政策。这个专业专门培养政府部门、国际组织、NGO等组织的政策研究和管理人才，与原小姐的目标非常切合。经过我们的介绍，原小姐也觉得这个专业非常适合她，当即决定申请这个专业。
这次专业的转换，不仅为原小姐找到了符合她研究兴趣和职业规划的专业，也是实现她申请成功的重要一步。因为原小姐的LSAT（法学院入学考试，申请JD必考的一个试，就如申请MBA必需要有GMAT）只有不到160，这个分数对于申请美国前10学校的JD来说是极大的障碍，因为这些学校对LAST的要求基本都在170左右（LSAT满分为180）。如果没有对原小姐进行专业重新定位，则很有可能实现不了她前10的目标。
永远站在客户角度看待问题是我们的习惯，我们希望尽可能实现客户的目标，为客户创造价值。这让我想起了
毕达留学上一次拿到哈佛大学录取的学生。那位学生的硬件条件比原小姐逊色不少，中山大学医学院本科生，GPA不到3.5，TOEFL更是只有90分。面对学生这样的硬件背景，换作任何一家留学机构，或许都会对学生希望申请哈佛的想法予以嘲笑。但是我们并没有，我们会给学生指明一个目标，要做到怎样才能申请到。在这种情况下，学生可以选择努力，也可以选择知难而退。最终，那个学生凭借超强的意志力和不懈的努力，争取到数个科研项目并且在SCI期刊发表了数篇论文。凭借这些成果，学生也成功敲开了哈佛医学院的大门，获得了医学博士全奖录取。以弱爆了的硬件条件申请到哈佛全奖录取，成为在学生中流传良久的经典案例！
当然原小姐硬件条件非常出色，工作经验等软性条件也十分耀眼，已经具备了申请任何学校的条件。只不过一开始她定的方向不对，在我们帮她校正了方向后，奠定了成功的重要基础。原小姐对每申请过程的每一步要求都非常严格，尤其是文书写作部分。的确，对于原小姐这种背景出色的申请者，如何通过文书展求出来是非常关键的。文书写作过程充分体现双方的紧密合作，原小姐提供她的收获、想法与感悟等素材，而我们则将其转化成专业的文书。通过双方的几次修改与润色，文书达到了原小姐满意的效果。原小姐其实是2013年10月份才加入我们公司的服务的，比很多学生加进来得晚，但我们顺畅的合作保证了我们在第一时间完成了所有学校的申请。
原小姐对毕达这种模式是颇为推崇的。永远从客户角度考虑问题，尊重客户需求与意见， 反应迅速，并在每一个步骤都能提供专业的服务，使合作达至最佳效果。这也是原小姐在这么多留学机构中选择信任我们毕达的原因。而我们用成绩回报了原小姐的信任。2014年3月，原小姐收到了哈佛大学肯尼迪学院下公共政策硕士的录取。如果说哈佛商学院是培养CEO的摇篮，那么哈佛肯尼迪学院就是培养政府高官的摇篮。美国乃至全球无数政府高官都来自哈佛肯尼迪学院。除了哈佛，原小姐还拿到了哥伦比亚大学、芝加哥大学等众多名校的录取。
从担心没有学校要，到收获哈佛大学录取，原小姐再一次实现了人生的飞跃。其实原小姐人生中取得的所有成绩，都与她的坚持与不懈努力息息相关，使她取得了一个又一个的突破。她的这种坚持与努力值得每一个人学习。因为每一个人在留学前的坚持与努力很大程度决定了他/她的能力范围。而我们毕达留学能够做到的，是帮助每一个人申请到他/她能力范围内的最好的学校。
