【雅思】中国学生雅思学习难点剖析及突破点

　　哈珀柯林斯出版集团(harper collins) 是全球最大的英文书籍出版商之一,语言学习字典的编撰和出版是哈珀柯林斯的传统长项。柯林斯拥有世界上最大的英语语料库。柯林斯所有语言学习类书籍的编写, 都基于这个庞大的语料库,也基于对目标学员的学习调查分析。以下是柯林斯针对亚洲、东亚和中东地区考生英语学习背景的调查报告：

　　2011 年秋季, 各国雅思考分低于4-4.5 分的考生比例排名如下：

　　1. 卡塔尔 43%

　　2. 阿拉伯联合酋长国 36%

　　3. 阿曼 28%

　　3. 沙特阿拉伯 28%

　　5. 科威特 25%

　　6. 利比亚 23%

　　7. 约旦 17%

　　7. 中国 17%

　　9. 孟加拉国 15%

　　将以上国家考生分为三组,每组的语言学习背景如下：

　　亚洲地区考生：通常有较好的教育背景,并且均在学校进行过长达数年的英语语言知识学习,但这类考生的英语使用并不流利。

　　中东地区考生：在校英语学习较为吃力,并且在学完后使用机会甚少。英语使用能力较差,基本不使用其母语以外的语言。

　　东南亚地区考生：由于英语在当地国家的流通,他们能较熟练地使用英语, 并且对听说读写四项技能的掌握相对较好。成长在多语种环境中,该地区考生能流利使用三种语言进行交流。

　　中东学生学习难点：

　　● 能有效交流但存在用语不准确的问题。

　　● 需要学习和练习基本的语法点,如不同时态的使用和否定句、疑问句的构建。

　　● 阅读技能弱,基本只能驾驭单句。需要培养阅读习惯和技能。由于词汇量和语法能力的缺失,阅读能力基本停留在初级水平。

　　● 写作技能弱,无法写出复杂句。无法保持语言的一致性和连贯性。

　　● 单词拼写是主要问题,雅思听力得分低。

　　● 发音问题构成交流障碍。

　　东南亚学生学习难点：

　　● 听力及口语能力强。

　　● 写作不准确,弱点在句法结构上。

　　● 语法结构不准确。

　　● 词汇量储备处于合理水平。

　　● 不惧怕阅读练习,但是需要培养阅读的习惯和阅读的能力。

　　● 语言的一致性和连贯性需要加强。

　　● 当地英语语言习惯的影响也许对他们与其他国家的人的交流造成障碍,影响最大的是发音,时态和词语的混用等。

　　● 发音是造成交流不畅的主要因素

　　亚洲学生学习难点：

　　● 能力较好的考生擅长阅读和记忆语法知识。

　　● 口语能力和听力能力较弱。

　　● 写作缺乏准确度,句子构建能力欠缺。

　　● 使用单一的语法结构准确率较高。但对于语言知识的掌握属于被动学习,消极理解,而非准确使用。

　　● 词性使用不准确。

　　● 部分考生的词汇储备处于合理水平,仍需要巩固和拓展。

　　● 对阅读练习没有抵触心理,但是需要培养阅读的习惯和技能。

　　● 语言的一致性和连贯性需要加强。

　　● 发音问题构成交流的障碍。

　　由以上三个地区的学员调查分析对比来看,亚洲考生的特点普遍体现在中国考生身上。中国考生从小学到高中学习了大量的与英语相关的语言知识,即语法、词汇等。但中国考生在口语和写作上无法做到准确输出,除去词汇量和语法知识等输出规则掌握不牢固外,根本原因在于语言输入量不够。语言的习得在于大量的 输入,才能积累内化的基础,而内化足够充分,才有可能做到迅速、有效、自然而然地正确输出。由于中国考生平常生活环境中缺乏大量的英语听力刺激(没有语言交流环境),阅读量匮乏(没有阅读习惯),所以一直处于被动学习语言知识的阶段。

　　从输入到输出,是东亚学生英语学习优于亚洲学生的天然条件,也是亚洲学生语言学习最本质的突破点。建议中国考生从听力和阅读入手,每天保证大量的听觉和视觉输入。熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟,在培养出了良好的语感以后,口语和写作能力的提升就会顺其自然得多。