留学申请学校应注意的几大问题
1、必修课的数量这些会因学校的不同而不同。尽管一份长长的必修课清单会让人印象深刻,但当你发现自己陷进了一大推自己不感兴趣的课程里无法选择喜欢的课程,那种感觉实在是不怎么样。更糟的是,你发现这些让人不愉快的课程是由某些议员指定的,要求州内的学生必须都上。或者是由1950年的某些喜欢强人所难的部门编写的,否则根本不会有人上这门课。
2、这些必修课的灵活性如何有些学校会要求你必须上某些课程,而且不能用其他课程来替代,而你可能想选择更高一级的课程,或需要补上低一级的课程才能达到要求,这会把你牢牢的束缚住。因此,你要核对学校是否允许在修这些必修课时根据自己的情况选择不同的难易级别。除此之外,你要知道,一旦学校要求几百或几千的学生都要上某个课程才能升入更高年级,那么这门课将会变成一个无论学生或是老师都不会喜欢的制造厂。
3、你是否能选到你想上的课在过去的几年里,大学在不断扩招,但教职员工却没有相应增长。这导致很多课程都排起长长的队,新生的第一年课程也严重匮乏,如果你没能在头几天内注册选课,那很可能会没有课可上。四星级的建议:如果你正在考虑一所州立大学,其所在的州经济形势又不是很好,比如佛罗里达、密歇根和加利福尼亚,那么在递交确认表之前,你一定要先确定你是否有课可上。
4、你是否能去你想读的专业不要臆断你正在考虑的大学会开设所有专业。如果你有明确的专业目标,那么核对学校的专业清单很重要(明尼苏达大学开设了171个专业,而附近的卡尔顿学院只开设了47个)。此外,还要核实你想去的专业是不是在申请时就要选定,或者只招收数量有限的学生。在某些学院,一些专业并不对所有学生开放,尤其是那些要求有特殊天分或一定基础的,如音乐或美术,或者其他一些极热门的专业,如心理学或新闻学。
5、学校是否有写作方面的必修课你可能会认为如果学校开设一门独立的写作课程(有时被称为W课程),这是学校想要教你如何去写作。事实上,通常如果学校不要求教授们在上课时布置论文,而且如果没有这方面的必修课,你可能根本不会接触到论文写作。但我们认为,学习怎样写论文是你在大学里应该掌握的最重要的技能之一,因此,把写作必修课看作是一衡量一个学校的尺度,因为并不是所有的大学都热衷于教你如何写作的。
6、研究生是否教课?有多频繁?在许多州立大学,甚至是一些研究型大学,大量的教员都是由研究生担任的。了解你的课程中,特别是大一的课程里有多少是由他们来教的,这很重要。一门由固定教授讲课,由研究生带领讨论的课程是很正常,并且没有什么好担心的。其实,通过另外的、一个不同的观点去了解同一个问题也是很好的。但是,真正的问题是,一些大学允许研究生自始至终教授一门课程,也就是,研究生才是真正的讲师。一些学校,比如加利福尼亚大学和德克萨斯大学,有相关政策规定研究生在独自带课之前必须先完成他们的博士生学业,并且要有大量的代课经验,所带的课程也已通过了考试。但是,其他一些学校却很乐于让那些没有任何授课经验的在读的研究生,去教一门并非他们研究领域的课程。试想,在这种情况下,他们能教好这门课程的几率有多大?提示:有人会将大学里的研究生和那些高级专科住院实习医生相提并论。但这是一种错误的类推。因为实习医生是已经完成医学学位并且合格的医生,而研究生并不是教授,并且他们也还没有完成他们的学位。
7、学生—教师比例如果你被一所大学录取,学校里平均每个教师带5-10个学生,那么你很可能会从你的老师那里得到更多的关注。在一所好的州立大学里,一个老师带11-15个学生是比较常见的,这样,无论是初级课程,还是高年级的专业课程规模都不太大。如果这个数字达到了16-20,那就不要太期待一个教授会手把手地教你,甚是想近距离地看他一眼都难。一旦超过了20,你可能是在一所综合性大学里,被淹没在众多学生之中,想让你的老师记住你的名字都会很难。
8、学生的毕业率如果你进入了一所学生毕业率超过80%的学校,那实在太好了。毕业率在60-80%之间是比较正常的,但是,如果低于60%,那你就需要怀疑这所学校的在运行的时候就带有这样一种理念:很多学生将不能真正完成他们的学位,而且很多项目都把重点放在了低年级的基础课程,而对高年级的专业课程投入不够。在这里,你要看的是学校历年的平均毕业率。
9、你是否被要求上计算机或在线课程有些大学为了省钱,会用计算机软件授课或者在线视频代替教师讲课。这种新型自助式的授课方法在正规的四年制本科大学中很少应用。
10、大一的体验性课程设置这样的课程表明学校确实在意要帮助学生更好地适应大学的生活,这是一件好事。那么你怎样才能找到和上面这些问题相关的信息呢?你可以核实学校的各种指南、排名和官方网站,向录取委员会、在校学生或近期毕业生询问。也可以写邮件给合适的学校官员(如果希望你来,他们一定会答复的)。这些都不是什么秘密,但所有的这些信息会帮助你做出最好的选择,从而使你真正从大学生活中受益。